大脑再平衡训练通过校准对听觉功能至关重要的内耳功能来改善听觉处理。这种效率的提高提高了学术、语言习得和感知技能。

CAPD不是听力问题

由于绝大多数CAPD患者没有外周听力问题，因此它更多地被理解为大脑处理/感觉统合问题，而不是听力问题本身。因此，受影响的人无法处理他们听到的大部分内容，从而造成感知差距。这给孩子们带来了特别的问题，因为他们试图在存在背景噪音和其他课堂干扰的学校环境中取得学业进步。CAPD客户难以理解方向，经常需要重复方向。他们在嘈杂的环境中或远距离聆听时可能听不清楚，并且经常发现很难遵循多步指示和复杂的语言。结果是一系列的处理挑战，使得在学术环境中或长时间内难以集中注意力。因此，CAPD患者通常被误诊为注意力缺陷，即使他们通常能够在安静，易于倾听的情况下很好地听到和参加。

学习突破帮助那些患有CAPD的人克服：

难以理解说明

需要有重复的方向

在存在背景噪音的情况下难以理解

拼写、阅读和其他学术问题

难以按顺序重复声音、字母或数字

言语或语言发育迟缓

学习说话或写作时倾向于丢弃中间辅音或音素

反应时间慢

CAPD 的合并症条件：

由于听力和平衡系统是高度集成的（它们共享相同的前庭-耳蜗装置），因此一直观察到患有CAPD的患者在协调，手写，语言习得和一般学习成绩（阅读流利度，理解力，数学等）方面存在平行缺陷（称为合并症）。这种缓慢或延迟的信息处理是神经反应时间缓慢的结果，通常表明其他感觉处理弱点。

平衡、姿势和声音跟踪：

虽然我们从“听觉”的有限术语中考虑听觉处理，但实际的听觉系统已经深度集成到更高层次的大脑功能中，并且像所有大脑系统一样，通过我们的平衡系统将自己定位到世界其他地方。听觉处理也独特地“硬连线”到平衡系统中，因为它们共享大脑的关键前庭器官。这些器官不仅将我们定位到我们在空间中的位置，而且还做出了决定性的测量，使我们能够区分声音来自哪里，强度如何以及它们相对于其他感官信号的优先级。了解精细的平衡、姿势和适当的声音频率跟踪如何影响听力功能，对于理解我们的两只耳朵如何协同工作以影响我们所有的认知过程至关重要。大脑再平衡训练通过专门的可变难度专注于前庭训练，从而加强了学习的整个过程。